japanese「～たて」「～ばかり」「～ところ」の微妙な違いについて
「炊き立てのごはんはおいしいねー。」「入社したばかりなので仕事の段取りがわかりません。」「今、電車に乗ったところですから、2時には着きます。」「たて」「ばかり」「ところ」どれも動作直後を示す表現ですが少しずつニュアンスが違いますよ。
Katsukawa
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Text & Lessonできる日本語初級第1課「はじめまして」１．私の名前・国・仕事（1）
「はじめまして、私はパクです。よろしくお願いします。」「はじめまして、私はダニエルです。こちらこそよろしくお願いします。」「はじめまして、よろしくおねがいします。」「あのう、すみません。お名前は？」「ワンです。」
Text & Lessonできる日本語初中級第6課「旅行に行こう」１．旅行の計画（2）
「わくわくツアーは値段が安いです」→「値段が安いのはわくわくツアーです」これが日本語の強調構文。強調されるのは「わくわくツアー」であることを間違えないでください。前回ちょっとコメントした「～し、～し」と「理由」を列挙する用例も出てきます。
essay常熟語について
方言という言葉は日中共通だが、中国における方言は日本人の思うところの方言とはかなり異なる。常熟方言、南通方言というより常熟語、南通語といった方が近い。通常中国の方言は普通語（標準語）とは同じ言語とは思えない程度に違う。
japanese日本語教師養成講座 発表教案（上級編）
私の参加した日本語教師養成420時間講座では、最後に20分程度の初級、中級、上級それぞれの模擬授業をしました。おそらく他の養成学校でも同じだと思います。上級用として私がやった教案をご紹介します。いろいろな膨らませ方が可能で、20分から80分程度の教案にできると思います。
japanese「授受表現あげもらい」まずは7つの動詞を完璧に覚え込もう。
授受動詞は「～もらう」「～くれる」「～あげる」の三つまでは比較的簡単。しかし「～てもらう」「～てくれる」「～てあげる」の「恩恵の授受表現」が出てきて、さらに尊敬、謙譲などが加わってくると理解はともかく使いこなすのは大変。一度しっかり整理しておきましょう。
Text & Lessonできる日本語初中級第6課「旅行に行こう」１．旅行の計画（1）
「行きませんか？」（勧誘）「行きましょう！」（同意）の形で初級第6課で勉強した形です。厳密にはどちらも勧誘表現です。ここでは「ませんか」と「ましょう」は本質的にどういう違いがあるのか勉強しましょう。
essay経済の時代（「戦後日本経済史」開講に向けて②）
「経済」とは「経世済民」つまり、「世を治め、民を救うこと」であり、その「経済」の手法を学ぶことは、明治維新後の日本つまり国家が近代化する過程でとても重要になるということを説明しました。今日は「経済」という言葉についてもう少し深掘りしてみましょう。
Text & Lessonできる日本語初中級第5課「大変な一日」２．駅で（２）
日本人は時間に厳しい。1分でも遅れたら、まずはあやまりの言葉から。いいわけはその後です。第5課の「～たあとで」や「～てから」は一つの動作・できごとのあとにもう一つの動作・できごとが起こる「継起」の表現ですが、「～て」は継起以外の用法もありますね。ここでは「理由（因果関係）」を表す「～て」を学びます。
essay渋沢栄一と福沢諭吉（「戦後日本経済史」開講に向けて①）
今学期は「戦後日本経済史」初開講です。基本的には1945年以降の日本経済の動きを学習します。しかし日本経済を理解する時、明治維新を境とする日本の変革期に活躍した渋沢栄一と福沢諭吉、特に「日本近代経済の父」と呼ばれる渋沢栄一について知っておくことは大切です。