2025-03

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みんなの日本語(初級1)第39課 教案Tips

みんなの日本語(初級1)第39課の重要ポイントについて解説します。 第39課の導入文型 「みんなの日本語」第39課では「原因・理由」を表す三つの異なる文型を練習します。このことを最初に学習者に伝えましょう。 《て形》家族に会...
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日本を学ぶ(31)日本語クライシスⅡ

近代化への転換期であったこの時期以外にも、歴史上日本が、言語を含む自国文化に全く自信を失ってしまったことがもう一度ある。第二次世界体制敗戦直後である。戦後、再び日本語の非効率に関する論議が再燃する。まずは、日本語を操るスペシャリストとも言うべき文豪志賀直哉からの驚くべき提案があった。
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日本を学ぶ(30)日本語クライシスⅠ

明治以降、近代化の名のもとに、日本語、特に漢字、平仮名、片仮名の三つの文字種を混ぜて使う表記方法は、幾度となく危機にさらされてきた。日本語の存続を脅かす要因には、欧米化の流れや国語改革の試み、さらには戦後のGHQによる政策などがあった。こうした歴史の中で、日本語がどのように存続し、現在に至るのかを概観してみよう。
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