essayすごいね日本人！ペリー来航時の江戸庶民のこと
最近読んだ本の中で、日本人なかなかすごいね！と、いたく感銘を受けた部分がある。岩波新書日本近現代史シリーズの「幕末・維新」の巻（井上勝生著）の中で、ペリー来航から開国にいたる記載の中で、ペリー艦隊の乗組員たちが日本をどう見たかというくだりである。
Katsukawa
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essay人の存在を消そうとする日本語
日頃、日本語を使っていてもなかなか気づきにくいのですが、日本語には「人の存在を曖昧にしよう、できれば消してしまおう」という力が働いているようです。そんな例をいくつかご紹介します。
Text & Lessonできる日本語初中級第3課「私の目標」２．夢に向かって
「（普通形）+んです」「（普通形）+んですか？」の形がでてきます。「どうしたんですか？」「お腹が痛いんです？」基本的に相手に対する関心が強い、共感したい気持ちが強い時に使われる表現であることを覚えておきましょう。
Text & Lessonできる日本語第3課「私の目標」１．これからの計画
主に自分の意図を人に伝える言い方を勉強します。新しい動詞の形「意向形」を使うと「富士山に登ろうと思っています。」もう一つは中国語の「打算」に相当する言い方「～つもり」を使う「富士山に登るつもりです。」という言い方です。
japanese「ごく」「ほんの」「たった」の使い分け
たとえば「ほんの」という言葉を説明してくださいといわれたらどう答えますか？「少し」ということでしょうか？だとしたら「ほんの少し」は「少し少し」になってしまいますから変ですね。「ごく」「ほんの」「たった」という言葉について考えてみましょう。
japanese「残る」「余る」の違いは？
「残る」か「余る」を入れてみよう。①（ ）問題を整理しよう。②この仕事は手に（ ）。③手術の後が（ ）いる。④30を7で割ると4（ ）２になる。⑤私は（ ）ます。みんな逃げてください。⑹みんなでタコ焼きを作ったがタコが（ ）しまった。
japanese「～んです」「～のです」の原理再考
「バスが遅れたんです」と言うと、今話者は「バスが遅れた」という状況の中に「存在」しており、その状況に陥ったことにすいて話者自身の力ではどうにも仕方がない、というニュアンスが醸し出されます。
Text & Lessonできる日本語初中級第2課「楽しいショッピング」２．一緒に食事
「～てある」も「状態の継続」を表します。「他動詞+てある」と「自動詞+ている」はよく似た意味を表します。「教室にはカギがかけてあります」＝「供養室にはカギがかかっています」、「目的のためにあらかじめ準備をしておく動作」の「～ておく」との区別も大切です。
japanese「ついに」「なんとか」「どうにか」「まもなく」「いよいよ」の使い分け
「ついに」は瞬間的に新事態が実現する状況、「とうとう」は時期が来れば必ず成立する状況に到達することを表す時に使いやすいようです。「やっと合格しましたね。」「どうにか合格しましたね。」「なんとか合格しましたね。」いちばん失礼でないのはどの言い方？
Text & Lessonできる日本語初中級第2課「楽しいショッピング」１．上手に買い物
実際に見た感じで判断する「様態」の「そうです」は「おいしそうです」。「伝聞」の「おいしいそうです」と区別しましょう。その他「～みます」「～てもらえませんか」「～すぎます（過ぎます）」「～にくい（難い）」「～やすい（易い）」を学びます。