「います」「あります」について

「います」と「あります」の導入文型

みんなの日本語初級第10課の導入文は

です、

の形式で一見非常に簡単に見えます。

確かに

ですから、基本は

います：人・動物、あります：モノ・植物

でたいていのケースで区別可能ですが、実は判断に迷うケースもあるのです。

たとえば

　菌やウイルスは動物ではありませんが、生命、つまり意志をもって動く（ように見える）ので「います」。動物でも死んでしまえば意志はなく、自ら動くこともできないので「あります」を使います。

　ですから「います」「あります」の区別はより正確には、

います：有情物、あります：無情物

　有情物（うじょうぶつ）、無情物（むじょうぶつ）というのは専門用語なのですが、要するに、意志があるかないかで区別するということです。

　では次の例はどう考えればよいでしょう。

　人の乗ったタクシーなどの乗り物は、外見上、意志をもって動くことができるように見えるので「いる」を使います。また「兄弟」「家族」などは話者が個々の成員を意識してその存在をいう場合は「いる」、個々の成員を意識せず単に有無を言う場合は「存在文」ではなく「所有文」と見なし「ある」が使われます。

　ですから正確に「います」「あります」を区別する基準は

います：意志をもっている、もっているように見えるもの

となります。

　以上、視覚的にわかり易いようにまとめると以下のようになります。

「います」「あります」まとめ

　ちなみに、以前日本の小惑星探査機「はやぶさ」が宇宙を飛行中、電波が途切れしばらく行方不明になるという事故がありました。当時は「はやぶさは今どこにいるんだろう？」と日本人はみな心配していたものです。

　「〔場所〕に〔主語〕が～」の形は基本的な文型なのですが〔場所〕が先に来るという意味では特徴的な文型です。

　また「〔主語〕は〔場所〕に～」は上の文の〔主語〕をとりたて助詞「は」を使って主題化（取り立てた）した文ということが言えます。

　「教室に学生がいます」の「教室」を主題化すると「教室には学生がいます」となります。

教室に学生がいます、学生は教室にいます

　「みんなの日本語」第10課では「います」「あります」の区別と共に、取り立て助詞「は」による「主題化」が重要ポイントとなります。

　中国の大学でよく用いられる「新編日語」では第3課で初めて文型「～は～です」「～も～です」を学習したあといきなり第4課で「あります」の文型を勉強します。

　魯さんの部屋は二階にあります。部屋に机や椅子などがあります。机が三つあります。椅子が六つあります。ベッドが四つあります。部屋にパソコンもあります。テレビはありません。テレビは学生のクラブにあります。トイレは二階にあります。浴室は一階にあります。

　上の文のように最初に「～は～に…」が出てくるのも日本とは違っています。とにかく理屈抜きに覚えてしまえ、ということなのかもしれません。

（以上、初級を教える人のための日本語文法ハンドブック　スリーエーネットワーク刊などを参考にさせていただきました。）