japanese「～に対して」と「～にとって」
「～に対して」と「～にとって」は中国語にするとどちらも「对于～」なので使い分けがちょっと難しいかもしれません。しかし実際はずいぶん違うのです。「AにとってB」はBという態度・感情の対象がA。「AにとってB」はBという評価の評価者がBとなります。
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Text & Lessonできる日本語初級第1課「はじめまして」3．私の趣味
「（あなたの）趣味は何ですか。」「わたしの趣味は～です。」友だちの趣味を聞きます。～は何ですか。ふたつあるときは「～と～です。」と答えます。
japanese「～について」「～に関して」「～をめぐって」について
関係対象を表す表現「について」「に関して」「をめぐって」について考えました。後ろにつく動詞は「言う」「聞く」など「言語情報を扱う動詞」だと言われています。しかしこの3つの表現、それぞれ少しずつ動詞のとの親和性が違います。なぜか考えてみました。
Text & Lessonできる日本語初級第1課「はじめまして」２．私の誕生日
昔日本では数字は「ひ、ふ、み…」と読み文字はありませんでした。中国から漢字「一、二、三、…」が導入され、読み方は中国語に近い音になりました。それが「呉音」と呼ばれる読み方で現在の「1－10」の読み方は呉音です。この読み方がいわば「正式」な読みかたです。
japanese「～んだ」「～のだ」を使う意味。
「～んだ」を使った「どうしたんですか？」「バスが遅れたんです。」という会話は「どうしましたか？」「バスが遅れました。」何が違うのでしょうか？学習者にとって難しい「～んだ」「～のだ」の使い方を「ドラえもん」のセリフで理解しよう。
essay猛暑の良渚で思ったこと
良渚遺跡公園は予想より広かった。遺跡区として世界遺産に登録されている分だけでも14.3平方キロ、渋谷区より少し小さい、東京ドームなら300個分、といってもわかりにくい。この広大さは実際に現地へ来るとわかる。
essay神戸での大学院生活
現在神戸のある国立大学で経営学を勉強しています。正直に言うと、自分想像していた修士生活とはぜんぜん違います。こんな風に毎日毎日発表とレポートに追われる生活になるとは想像していませんでした。特に留学生にとって修士の授業はまさにdisasterです。
japanese「何」、「なん」と読むか「なに」と読むか？
みんなの日本語では第1課に「テレサちゃんは何歳ですか。」が出てくるのに続いて、「それは何ですか。」「何時ですか。」など「なん」と読むケースが続き、第6課になって初めて「何を食べますか。」と「なに」が出てきます。「何」の読み方の違いについて説明する時の私の教案を紹介します。
Text & Lessonできる日本語初中級第7課「西川さんの家へ」１．初めての訪問（1）
友だちと一緒に西川さんの家へ行きます。外国で人の家を訪問するのは、新しい発見があったりしてとてもいい経験になります。しかし最低限のマナー・ルールは覚えておかないと恥をかくことにもなりかねません。
japaneseゴレンジャーのポーズで決めよう「～ている」の5用法
アカレンジャーは主人公なので張りきっていますね。キレンジャーはちょっと太っています。ミドレンジャーは目がつりあがっていてちょっと変な顔。アオレンジャーの俳優さんは昔ドラえもんをやっていたのか青と赤の衣装が好き。そして紅一点のモモレンジャーは毎日おしゃれしています。